学生之幸，学有良教也。2011年，“四川高考史上最牛寝室”成为全国网络热词。6人寝室，5人考入清华北大，1人进名校；该班15人上清华北大录取线，8人昂首迈进清华北大校门，创造“单班清华北大上线之最”、“单班清华北大录取之最”。该班的班主任是谁？帅仕文！这是遂宁东辰荣兴国际学校校长刘永金从绵阳请回的一个“高人”、一位“大师”、一员“猛将”。怎样才能帮助学子昂首迈进名校？帅仕文有三大教育法宝！
三大教育法宝：助推学子昂首迈进名校
――记遂宁东辰荣兴国际学校高中学部校长帅仕文
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。遂宁东辰荣兴国际学校应世而生、与运俱行，校长刘永金一方面在运筹帷幄规划学校的发展，另一方面也在招兵买马汇集名师。他知道，一所新兴学校的生存与发展，除了教育制度与政策的开放与优越，还要集团雄厚资金的支撑与扶持，更需要名师精英的聚集与奉献。
帅仕文，是刘校长的老部下、左右手、老搭档，一起创造了绵阳东辰国际学校高中部的辉煌业绩，其间情缘在默契的工作配合中早已牢牢联结。同为东辰高中教育奇迹的创造者，同为高中高端教育的追梦人，同为高中教育的“牛人”，他们再次联手，在遂宁强势四川高中高端教育旗舰。
帅仕文，中学高级教师，四川师范学院化学研究生。他，正直壮年，年富力强，精力旺盛，生活充满激情，做事雷厉风行；2002至2014年，供职绵阳东辰国际学校，一干就是十二年，教育教学业绩斐然：历年获高考学科一等奖和高考管理奖，连续八年专业技术考核优等，先后荣获涪城区青年骨干教师、四川省优秀教师、绵阳市杰出青年、绵阳市化学学科带头人、绵阳市优秀班主任、绵阳市明星教师等荣誉称号；担任过3届年级主任，所教学生40多名学生被清华北大录取，重本率高达95%；一年学生处主任，四年高中学部副主任，长期担任学校高中理科综合组长与绵阳市化学中心组组长......
光环、荣誉、数字、奖证、职务，这些是教育履历上的点滴，是教育生命里的瞬间，是教育功绩中的片段。对于科班出生的教师，帅仕文从高校毕业就很幸运地走进了名校，有了在两所学校中的历练，才有了后来的管理经验和教学业绩；他一直怀揣着读书圆梦的愿景，才有后来的个人成就与桃李芳菲。他说，“我要用自己的经历与努力，帮助家乡的孩子们迈进名校，圆梦名校，成就精彩人生。”
教育法宝之一：亲其师信其道
孔子《学记》有言“亲其师，信其道”，是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。有渊博知识，擅言谈技巧，秉高尚人格，富工作热情的教师，会有更多追随者。
学生亲其师，师必先爱其生。热爱学生不仅是教师的职业责任，也是教师教育智慧的一种体现。苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵间的一条通道，是开启学生智能的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰。帅仕文认为，“在现实情况中，爱好的学生容易，爱差的学生难，差生之所以差的一个重要原因就是他们的许多行为不能被教师理解。”
每一个学生都是有血有肉、有感情、有自尊、有不同个性的人，尊重他们，真诚地鼓励他们，爱护他们，他们就会觉得学习是件快乐的事，这种学习的快乐会激发求知的欲望和创造的冲动，从而发掘出每个人本已存在的潜能。
帅老师常年的“板寸”头型，犹如他刚性直率的性格。由此，在帅老师的班里，无论男女都有一股永不言弃、永不服输的硬气。这种硬气和刚性表现在学习上，再柔弱的女生，也有巾帼不让须眉的韧劲。在帅老师的班里，智力并不占优的学生也会将自己的潜力挖掘至最大，原因在于老师的激励与关爱。
在课堂教学中，他总是以饱满的热情去关心和爱护每一学生。对后进生不歧视、讥笑、挖苦，对他们更多地注入爱的甘醇，使他们的心理保持平衡。同时还要善于用炽热的教学情感去调动、激发学生对知识学习的美好情感。他常说，“只有积极的情感对学习的活动、过程、行为具有强化、促进、巩固的作用；只有让学生充分理解和接受教师的热情，才能真正引发学生学习的积极的情感，提高学习的兴趣，使学生在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中解除困惑。”所有的新知识，只有学生自己以一种积极的情感和心态，通过自身的“再创造”的活动才能使其纳入自己的认识结构之中，真正成为自己掌握的知识、技能和方法。帅老师的爱，是教育中的真爱、大爱。
学生信其师，师必须有道可信。教师的道指的是，教师必须具备“才”与“学”两个方面。“才”是才能，教师必须具备的“才”可以有五个一来概括：“一口普通话，一手好板书，一副好口才，一笔好文章，一套好方法。”“学”指的是学问，教师不仅要精通专业知识，而且要精通现代教育理论，要不断调整，充实自己的知识结构。
无论是出任遂宁一中的教务处主任，还是东辰高中的年级主任、学部副主任，帅老师从来就没有脱离过教学第一线，他总是兼任着一个“主任”之衔，这就是天底下最小的主任，又是责任最具体的主任：班主任。也许，在帅老师的心中，班主任才是师之根本，才是师之正职，而其余的头衔只是兼任，是附带。
每天跑操士气最高、间歇最少、节奏最齐，肯定是帅哥的队伍；每天的早自习，音亮最大，声音最齐，最让听者振奋的读书声，多半发自帅哥的教室。的确，学生如其师，一个刚性十足、团队至上的班主任一定会调教出如此优秀的弟子。
帅老师回忆，带高2008级的班级时，该班教师搭配肯定不是年级最好，但取得的成绩却不输于所谓“明星联队”担纲的班级。在帅老师的带领下，有5人被北大、清华录取，44人参加高考有26人的总分超过660分......
在教育教学中，如果每位老师都能“爱其生”、“有道可信”，那么，学生“亲其师，信其道”怎能不实现？学子因老师的学识、人格、魅力所折服，长此以往也“愈亲其师，愈信其道”，进而“爱其师，乐其道”。
教育法宝之二：全面质量管理
“全面质量管理”原是企业界的一种管理思想和管理实践。联合国教科文组织于《学会生存》一书中就曾指出：“最近的各种实验表明，许多工业体系中的新管理程序，都可以实际应用于教育。”
帅仕文认为，学校的全面质量管理是以教育质量为中心，以全员参与为基础，目的在于通过让学生成功、家长满意和社会受益而达到长期成功的管理途径。全面质量管理应用于教育领域后，要从服务的角度看待学校的一切工作，形成服务学生、服务教学第一线的服务链，强调学校要建立一套质量体系，以持续地提高教育质量。
所以，他强调学校在不同时间内，应完成不同的工作任务，并将高中三年作为一个管理过程或教育周期，形成“计划―执行―检查―处理”四阶段的循环方式，不断地分析教育现状，逐渐地形成管理经验。
帅老师主管教学工作时，他的管理秘诀是：靠事实说话，靠质量说话。同事最佩服他的原因之一，就是管理与教学两不误。帅老师担任高2008级三个理科重点班的教学任务，工作压力不可谓不大，学生期望不可谓不切，学校要求不可谓不高，但是无论是平时的周过关，还是定期的学月考，他的班级总是能领跑一步。问之，则曰：勤。
的确，无论再忙再累，帅老师总能做到试卷不过夜，评讲不过天。年级的大事小情，他总是以能否取得实效为前提，做出合宜的工作计划；年级发展的得与失，他在上级下级面前总能实话实说，而不是随意浮夸。帅老师说，“教育上的事，绝不能掺半点水，绝不能弄虚作假，关乎学生成长的事情都是大事！”
在汇集各地教学精英的东辰高中，帅老师将教学管理工作重点放到了激发同事的工作热情上，一如他在讲台上，激发学生的求知热情一样：多示范，少教训。再简单不过的晚查寝工作，总是有个别老师，以种种借口不能到场。矫正这种不良作风，帅主任的作法只有一个：身先士卒、躬亲垂范。每晚查寝，来得最早，走得最晚，查得最仔细的是他。而且数月如一日，直至那些同事无颜塞责。同事笑问他充沛的精力源自何处，他说：责任。总之，做任何一件事情，都力求尽到自己的责任，为学生负责。
担任高中化学课程教学已有22年时间，帅老师对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识，但是他从不满足于原有教学经验，而是在不断探索新的教学方法：由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，激发学生学习化学积极性，活跃课堂气氛。
与此同时，他面对学生层次差异的班级实施分层教学。分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。
帅老师善于诱导学生积极思维，以思促能，授课深入浅出，通俗易懂，深受学生欢迎。同时狠抓落实，对每次考试成绩显著进步的同学大力表扬，对退步显著的同学耐心帮助寻找原因，树立信心，争取赶上。所教班级的学生，其化学期末考试和高考成绩总体排名均列全市第一名。因此，历年获得高考一等奖、优秀班集体等。
帅老师所带班级：高2008级，有5人被北大、清华录取，26人总分超过了660分；带高2011级，全班全员上重本线，15人上清华北大录取线，其中8人被清华北大录取，25人被北京、上海的名校录取；带高2014级已有2人获得北大校长实名制推荐，6人获奥赛全国一等奖......
帅老师所带年级：高2008级16人被北大、清华录取，何冲夺得了四川省理科状元；高2011级，19人被北大清华录取，王 帅夺得了绵阳市理科状元；高2014级，发展势头良好，有望再创新高！
教育法宝之三：勇立潮头唱大风
熟悉的人都喊帅老师为“帅哥”。他每次都笑脸应对，“我姓帅，但我不帅。”的确，帅老师做人踏实，性格开朗直率，做事理性沉稳，工作精细合理。经过几十年的教育磨砺，他早已成为了教学上骨干、名师了。但他从不骄傲自满或固步自封，仍旧孜孜不倦地研究教学技能和总结管理经验。
他开展与参与研究活动，积累心得并撰写多篇论文，在《中学化学报》等各级各类刊物上发表论文，参加四川省中学化学教学成果论坛征文获二等奖；参加市区化学研究课，深受专家和领导赞许；参编《高二化学同步辅导》由四川科学技术出版社出版；在全国各类经验交流会上主题发言，以“用心经营班级的点点滴滴”畅谈班级管理心得，就“高三特优生培养管理”、“高三后期管理”在全川高三工作会上交流；长期担任学校、涪城区、绵阳市的复习资料、期末统考的命题任务......
帅仕文认为，教师在课程改革中扮演着其他人力资源不可替代的多种角色：教师是课程改革的主力军；教师是校本课程和选修课程的决策者；教师是课程二度加工的创造者；教师是课程的实施者；教师是落实课程的中介；教师本身也是一种重要的课程资源。
开拓进取，勇当课改先锋。进入新课程改革以来，帅老师就注重实效，课改工作扎实推进。先后到兖州一中、昌乐二中考察学习，更新教育观念，领悟课堂模式，不断改变教学方式方法；他们结合“三环四步开放大课堂”的教学模式，亲自编写导学案，极力倡导小组合作学习；为了优化课堂教学，他带头上示范课公开课，带领教师通过个人反思、同伴互助、专家引领等方式去提升业务能力，并结合实际要求教师上课要做到“四个注重”，即注重理论学习，注重整体协作，注重主题研究，注重实效性。由此，教育科研搞得实实在在，教学也取得令人瞩目的成效，学生学习兴趣浓厚、轻松愉快、成绩优异。
“优化课堂教学”是他抓教学管理的主张。因此，他在规范教案、优化课堂教学、教研教改中都有他自己的独特见解。为适应新课程标准的要求，他提倡学生要把单一、被动、接受的学习方式变为“自主、合作、探究”的学习方式，也就是由重知识传授向学生发展转变，由重教师的“教”向学生的“学”转变。
他在备课上，提出同年级、同学科教师“协作备课”，这样既能整合优化教育资源，又能达到相互切磋、教学相长、资源共享、平衡提高教育教学质量的目的。在写教案上，他认为应由内容单一、严密、封闭、主观的线性程式，向多维、灵活、开放、客观的板块式发展，保证课堂教学进步、自然、高效，促进教学生长，促进师生共同成长。写教案要着重写教学中最值得探究的内容；要归类写主体教案；要详写教学反思，略写教案。
帅仕文参与制定了适合本校实际的高效课堂改革计划，明确了构建“有效、高效、优质、轻负”的课堂目标。为了实现这一目标，帅老师大力开展了教师读书沙龙、读书分享会、“走出去、请进来”、联片教研、集体备课、问题会诊、听（评、说、赛、示范）课、专题教研、师徒结对、同伴互助、个人反思互评等多形式多层次的活动。
与此同时，他扎实开展集体备课，坚持“四定”（定时间、定地点、定内容、定主讲教师）、“五备”（备课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练），引领教师重点研究本学科教与学的落实的高效与改革创新。帅老师还深入课堂听课，积极参加评课活动，共同分享经验，享受教研教改活动带来的快乐，大大提高了课堂的教学效能。
这些活动影响积极，促进了一支有学识魅力的高素质的学习型教师队伍的快速成长。帅老师特别重视关心、培养和指导年轻教师成长，经他指导的青年教师袁洪志参加遂宁市赛课获一等奖，杨爱婷参加绵阳市赛课获一等奖，唐良蓉参加四川省化学优质课大赛一等奖。
身为一名名师、学科带头人、骨干教师，就应该有更高的目标追求和自我修炼的内在需求，只有这样才能更好地发挥示范和榜样作用，从而更好地落实新课改的要求，推动素质教育上新的台阶。这是帅老师常与同事交流的一句话。“永不自满，仍旧总是用功”是他对工作执着追求的真实写照。
怎样才能帮助学子昂首迈进名校？帅仕文的三大教育法宝：关爱学生是根本前提，质量管理是关键环节，科研教改是驱动力量。他说，三大法宝简而言之就是“爱心、质量、创新”六个字，这些都需要老师们默默的奉献与执着的坚守，在学校环境下这些都是助推孩子们成长、成才、成功的正能量。
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■遂宁东辰荣兴国际学校用最先进的理念、最好的模式、最强的师资阵容，全力打造四川高端教育旗舰。
■读遂宁东辰荣兴国际学校是家长身份、地位、荣耀的象征。
■遂宁东辰荣兴国际学校让普通孩子理想发展，让优秀孩子卓越发展。
■遂宁东辰荣兴国际学校现面向全国招收小学1―5年级、初中1年级、高中1年级优秀学生，各段学位正在火热抢定中。
■招生地点：遂宁东辰荣兴国际学校招生办公室（南门明星大道48―50号）。
■招生热线：0825―2685819；梁主任：13982570327；廖主任：18382545666；袁校长（小学）：18582011138。
