向左向右，解码青春期
了解是沟通的前提，沟通是教育的载体
本课，可以悉知：
什么是青春期？
年龄与亲子距离有什么关系？
什么样的情况下孩子会叛逆？
青春期的显著特点有哪些？
最后，三种温和而有效的应对方式用起来吧！
一、青春期的定义
在生理上的定义是：当女孩的初潮来了、男孩出现遗精现象，生理上出现标志性事件意味着孩子的青春期到来了。
而心理学上的定义是：一个人从童年向成年转变的过渡时期。
一个人从童年向成年转变的过程，必定是同时兼具儿童的状态和准成年状态。一个人，这两种特性在同一时期同时存在，这是我们在其他阶段都不会有的特点，会充满不确定和不稳定性，所以这个时期是一个人成长过程中内心冲突最凸显的时期。
通常，青春期的孩子普遍会从心理上过高评价自己的成熟，要求被平等对待，渴望有一定的话语权，并得到成人式的信任和尊重。这个时期，同学之间的差距和分化也开始较为明显。
而当孩子进入到大学校园生活，以及初入职场。他们在经过从幼儿园到大学差不多20年的学习，基本具备一定的社会技能和基本行为品行，踏入社会后，他们与父母的关系趋于平静，冲突减少，较为客观和冷静稳重，是真正地脱离父母开始独立自主的生活。
二、不同阶段，孩子与父母的心理距离是不同的
童年及以前的阶段，父母与孩子的关系非常紧密，像我们紧握的双手一样。这时期的孩子，像嫩绿的幼芽一样，没有太多的自主意识，他们基本上会听从父母的指令。这时的家庭教育不会显得太吃力。
而青春期，孩子与父母有了一定的疏离，他开始有意识地与父母保持边界，通常父母很困惑这一点。这是孩子的独立意识，他们要求在精神方面摆脱父母的羁绊，拥有自己独立自主的决定权。但心理上才刚刚脱离儿童期的他们，依然需要得到父母的理解、支持和保护。所以这种想要脱离又不得不继续依赖于父母的矛盾心理，常常让他们表现出烦躁，冲动和情绪的不稳定。
青春期像一颗已长成的小树，经过童年的幼芽期成长和父母的正确浇灌、不正确浇灌下，他们就具备了很多的行为习惯和对事情的认知看法。这时候的他们已然不再是童年的小幼苗，他们有如此大的变化，如果父母继续用童年时期的教育方式应对孩子的青春期，必然会备受阻碍。
进入大学和初入职场，孩子就如同一棵强健茂盛的大树，可以站立于天地之间，这时候的他就完成了与父母的分离，走上独立自主的生活。
而如果孩子成年后不能独立承担自我责任和社会责任，这一定是父母的问题。
世界上很多的爱都是为了相聚，比如爱情、友情，而父母对孩子的爱却是为了更好地分离，让他独立成才于社会之中。
三、青春期孩子兼具向左向右的两种特质
青春期，是一个人从童年向成年转变的过度时期。因此，他们既会模仿成人的行为，同时又有不成熟的孩子气。成人会做什么事情，他们也会尝试模仿。
四、 青春期的孩子一直在整合自己
青春期的整合是每个人必经阶段，但叛逆不是人人都需要去经历的。
孩子在自我发展的道路上，会经历从别人说的到我说的过程，我能发表和坚持自己的意愿是青春期之明显的特征。这是自我意识的逐步整合，是世界认知的整合，心理学上把这个时期叫青春的“同一性”或“统一性”。整合是孩子把过去得到的经验和学习到的行为，进行内化和规整，成为自己的，这可能包括好的部分和也可能有不好的部分。这个自我内化的过程，父母是在他的这个思维之外的。
因此如果一个孩子的童年，家庭教育是一致性的，父母关系较为和谐，那么他在青春期的整合会很顺利，他的大部分精力可以投放在学习上，获得新的成就和突破。
反之，童年的教育方式是溺爱的，包办所有事，甚至偏袒自己的孩子苛责别人，孩子在青春期，会没有责任感和担当，不愿意长大而继续扮演一个儿童的角色。
用严苛的方式对待孩子的童年，武断或经常打骂，孩子青春期叛逆是必然的结果。曾经如何被打压，青春期就如何反叛。
所以，如果父母想要帮助到孩子，最好的时机是在青春期之前，而不是此刻。青春期前的家庭教育、家庭氛围、亲子关系，对孩子进入青春期，或做了有益的铺垫，或埋下了不良的隐患。
当然，无论叛逆否，大多数孩子都会完成青春期的整合，进入到下一个人生阶段并逐步稳定下来。因此我们对待孩子的青春期，用发展和动态的眼光去看待，并且知道这个阶段会过去的，我们需要做的是了解他们，并想办法积极改变自己的教育方式。
五、青春期的特点有哪些？
1.青春期的孩子经历着身体变化和情绪两极波动，冲动；
2.同伴关系优先于跟亲子的关系；
3.青春期的孩子要向家长彰显自己的力量；
4.青春期孩子对自己的隐私受到尊重的要求非常高。
六、家长三法应对孩子青春期
1.平行交谈法
2.无声交谈法
调研显示，孩子最讨厌父母的行为当中，父母的唠叨高居榜首。唠叨导致的结果是“超限效益”。
什么是超限效应呢？超限效益是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理上极不耐烦或逆反的心理现象。
直白地说，唠叨会带来逆反心理。因此在孩子青春期适当运用无声交谈法是可以很好避免唠叨的，是很多名人教子的常用方法。
