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心理成长指导中心2018年11月工作简报
部门:心理中心 撰稿人:姜琼 时间:2018-12-11 14:30:19 阅读次数:

遂宁东辰荣兴国际学校心理成长指导中心

工 作 简 报

2018年秋第3期    2018年总第7期

一、心理讲坛、提升内涵

(一)《懂得爱,成为爱》——美嘉国际幼稚园全体教职工培训

11月,心理中心廖萍主任、黄海燕副主任、姜琼老师一行,给美嘉国际幼稚园的全体教职工开展了以“懂得爱,成为爱”为主题的讲座。本次讲座遵循以理论指导实践,以体验互动为主,在黄老师的引导下,全体幼儿教师通过亲身体验,获取切身感受。



黄老师通过实验、案例、体验等方式,让老师们更直观、更形象地理解幼儿教师该如何落地践行幼儿教育。根据幼儿的身心特点,提供安全温暖的人文环境以及语言、非语言交流对跟幼儿建立情感连接有多么的重要。对于幼儿来说,即便最好的校园环境、最好的教育技术和手段,也需要有“心的交流,爱的表达”,幼稚园才会是幼儿们成长的最佳乐园。三个成为爱的小练习:“爱的触摸、指责与拒绝、双向沟通”让幼教老师们通过体验去感悟教育的真谛。

眼中有孩子、心中有目标、手中有方法,教师就可以成为爱。




(二)《透析问题,洞察真相》——高中部班主任培训讲座

1112日,心理中心黄海燕老师在高中部班主任会议上做了心理知识的培训讲座。

每个人的成长过程,都会在心理上留下的印迹,这些心理印痕会深刻地影响着我们的生活和学习。当相似因素(场景、语言、声音、压力)相仿,就会点燃我们的心理深处的心理印痕(情绪引擎)。如果积累的越多,爆发的强度就越大。场景越相似,自控的能力越受挑战,这便是印痕复演。

当学生总是容易点燃教师的情绪引擎时,说明我们教师过往的生活里,留下了很多的心理印痕。反之亦然,学生容易冲动和易怒,也是家庭中留下的心理印痕在作祟。当我们明白了这一真相,当我们带着觉察去看待问题,就可以在教育中逐步消退非理性反应模式,与学生建立良好的互动关系或冷静地面对冲突,截断情绪引擎。



二、活力团辅,伴你成长

本月,心理中心对高二、高三年级部分班级开展了以班级凝聚力、团结进取、潜能开发等为主题的心理团辅活动。

同学们通过一系列具有挑战性的活动,从集体中获得支持感、归属感,意识到团结协作的重要性,“人心齐,泰山移”合作产生的力量超乎我们的想象。每个人的潜能是巨大的!只是我们常常自我设限,认定一个目标,执着向前,离梦想又近了一步。从活动中,同学们挥洒汗水,释放压力,以一个良好的精神状态投入到下一步的学习生活中。

每一次的心理挑战活动,都是一次自我成长和突破!每一次的心灵之旅,都是一次内心的重新认识!

三、成长心路,助你飞翔

(一)高中部心理健康精品课——《抗逆资源》

本月,心理中心完成了高一年级第二轮心理健康课共计17个班的教学工作,评阅了约800份心理课堂练习。高中阶段的青少年,正处在学习、成长、异性交往、前途命运等多方面的紧张压力之中,他们有困惑、挑战和逆境,更有探索与发展的欲求,因而培养高中生的抗逆力非常重要。《抗逆资源》这一课程着重引导学生明确自己的压力来源,冷静寻找外部支持支援和内在优势因素,重组整合,当未来学习中面对逆境时,能够客观平静地看待困难压力,并学会利用资源渡过难关,增强应对逆境的效能感。




(二)初中部心理选修课

本月,初中部心理选修课完成了《性格的力量》、《非暴力沟通》两个课程的教学。学生在学校里生活和学习,与老师和同学建立亲密而相互信任的关系可提高他们的自信心及对学校的归属感。学生个人的性格及沟通方式对人际关系的影响至关重要。本课程旨在引导学生正确认识自身性格及探讨其对人际关系的影响并引导学生完善自身性格,其次让学生掌握良好沟通模式,从而更好地与身边的老师同学建立好关系。




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